sexta-feira, 26 de setembro de 2008

O Editor de Textos e o Trabalho Científico

Caros alunos,
Sabemos que o processador de Textos Microsoft Word pode nos ajudar a formatação de trabalhos científicos e acadêmicos. Vamos utilizar este recurso para realizar nossas atividades escolares.
Na aula de 26 de setembro vamos finalizar a atividade de formatação do das páginas iniciais e sumário automático do trabalho realizado e formatar nossa pesquisa em andamento na aula anterior.
Após fazer esta formatação salve o documento inicial como modelo no seu portifólio no ambiente TELEDUC e sempre que for fazer um trabalho poderá utilizar este modelo fazendo as alterações necessárias.
Finalize sua pesquisa e poste no portifólio da professora no amvbiente TELEDUC.

NOTA: Todas as orientações para a realização da formatação está no material de apoio ambiente teleduc Curso Gestão da Produção Industrial.

Visite o ambiente e observe o correio, os fóruns, atualize o seu perfil e inicie o diário de bordo.
Se tiver dúvidas coloque um comentário nesta postagem.
Att.
Prof. Cleusa M. G. Moreira

sábado, 13 de setembro de 2008

Atividade prática Unidade 3

Valor 10 pontos - aulas 12 13 e 19 de setembro.
Nesta atividade vamos integrar o uso de aplicativo processador de textos produzido pela Microsoft Corporation, o Word, que está disponível nas máquinas do laboratório. Este aplicativo tem finalidade processar dados digitados em documentos de textos, nele podemos construir textos, tabelas inserir imagens, gráficos, construir hipertextos, preparar correspondência, mala direta, controlar alterações em documentos, comparar e mesclar documentos de textos e outras funções.
Os processadores em geral podem ser usados em escritórios, empresas, escolas e qualquer ambiente que demande a escrita e processamento de textos e será estudado mais detalhadamente em unidade específica.

Elabore, a partir da leitura do texto referência desta unidade, uma síntese no aplicativo processador de textos seguindo as normas de elaboração de trabalhos adaptada das normas bibliográficas da UNIS Betim.
O objetivo desta atividade é aprendermos como os instrumentos e tecnologias vem sendo utilizadas na indústria e os principais conceitos da área. Para a reali]zação da atividade vamos utilizar a internet e o processador de textos de forma profissional o que será de grande importância para sua formação.

Pesquisa: Instrumentos e tecnologias usadas na indústria, alguns conceitos na área.

Parte 1: A pesquisa na Web e organização do texto inicial.
· Escolha um tipo de indústria como a automotiva, têxtil, agro-indústria ou outra.
•Pesquise na Web alguns instrumentos utilizados nessa área da indústria como equipamentos em geral e outras tecnologias.
· Faça uma síntese dos conceitos apresentados nos fragmentos do texto da unidade para elaborar a sua síntese.
· Apresente seu trabalho de forma organizada no processador de textos Word© em três capítulos e referências:
· O primeiro - Instrumentos e tecnologias usadas na indústria
· O segundo - Alguns conceitos na área
· O terceiro - Conclusões
· Referências
Use o recurso cabeçalho e rodapé e coloque no cabeçalho o seu nome centralizado verdana tamanho 10 e no rodapé. Cidade e ano centralizado. Inclua número de páginas desde a primeira página.

Salve o texto numa pasta com seu nome em meus documentos e poste este texto no seu blog.

Parte 2 : Formatação arrojada do documento.
Vamos formatar esta pesquisa de forma a observar as regras como segue.

Estrutura de apresentação do trabalho

1) Elementos obrigatórios
a) Preliminar ou pré-textual
· Capa
· Folha de rosto
· Sumário
· Lista de ilustrações /Tabelas (opcional)
b) Textual
O corpo do trabalho deve ser apresentado com:
· Introdução - breve texto que conta o tema do trabalho de pesquisa – Instrumentos e tecnologias usadas na indústria, alguns conceitos na área. e indique a área da indústria que escolheu que instrumentos vai apresentar, (antigos e atuais) e quais conceitos vai abordar na sua síntese.
· Desenvolvimento (exposição ordenada contando quais instrumentos foram construídos ou criados inicialmente, e como evoluíram;
· Conte como esta área da indústria está usando tecnologia atualmente as tecnologias e a informática.
· Conclusão exposição breve dos conhecimentos que construiu incluindo o uso do aplicativo.

c) Índices Pós-Textuais

· Referências Bibliográficas

2.2 – Formatação
A. Capa e folha de rosto conforme modelo.
B. Configurar página:
papel o A4 (21,0 cm X 29,7 cm).
As margens das folhas devem ser as seguintes:
Superior: 3,0 cm
Inferior: 2,0 cm
Esquerda: 3,0 cm
Direita: 2,0 cm
C. Texto
Títulos formatados com o recurso Estilo.
Sumário construído automaticamente.
A letra do corpo do texto deve ser Texto em verdana tamanho 10, e tamanho 10 para as citações longas e notas de rodapé.
Todo o texto deverá ter espaço 1,5 entre linhas.
As citações longas devem ser digitadas em espaço simples e seguindo as normas técnicas de apresentação de citações.
Entre os parágrafos recomenda-se o recuo da 1ª linha em 1,25cm da margem esquerda.
Entre o título do capítulo e seu texto devem-se deixar dois espaços duplos. Entre os subtítulos e seus textos, deve-se deixar o espaçamento de uma linha.
O alinhamento de todo o texto deverá ser o justificado.
Fazer quebra de página a cada capítulo ou título principal.
D. Numeração das Páginas
Deve ser colocada a partir da primeira folha da parte textual, em algarismos arábicos, no canto superior da folha a 2,0 cm da borda superior.
E. Apresentação das Referências Bibliográficas (NBR 6023)
As referências devem estar alinhadas à margem esquerda do texto com espaçamento simples e separadas entre si por espaçamento duplo e uma única ordem alfabética.
Modelo básico:
SOBRENOME, Nome. Título: subtítulo. Edição. Local de Publicação: Editor, Data.
Exemplo:
SEVERINO, Antônio Joaquim. Metodologia do trabalho científico. 22. ed. São
Paulo: Cortez, 2002.

sexta-feira, 12 de setembro de 2008

Unidade 3 - A importância da Informática para a área industrial.

A indústria, que surge na história da humanidade como resultado do desenvolvimento do conhecimento humano na sua interação com a natureza e seus recursos, representa um estágio da evolução e transforma-se historicamente, passando por diferentes processos e períodos de produção.
A informática é apenas um dos recursos do desenvolvimento tecnológico que possibilita para a indústria e outros setores a modernização dos diferentes processos de gestão, comunicação e formação profissional.
Se observarmos alguns instrumentos de produção e apoio ao trabalho humano ao longo dos períodos históricos podemos registrar notáveis mudanças e transformações nas diferentes áreas, como o transporte, a comunicação de dados, som e imagem, a comunicação entre pessoas e empresas, e outras que provocaram intensas alterações nas formas de vida e trabalho.
Observe as imagens seguintes que fazem referência aos instrumentos e recursos resultantes do desenvolvimento tecnológico de outras fases históricas.
Invencoes
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O desenvolvimento da informática no Brasil é recente, apenas a partir da década de 70 do século XX foi instituído no Brasil o Plano Nacional de Informática – PNI que teve como propósitos instituir uma política brasileira na implantação de informática e na entrada e monitoramento desse conhecimento científico tecnológico, no País. Seguiu-se, a partir dessa política a implementação de projetos e políticas de uso e desenvolvimento de tecnologias no país que resultaram na criação de diferentes produtos - programas e equipamentos - utilizados nos setores governamentais, programas de implementação de tecnologias em escolas e empresas. Ainda hoje existem leis específicas de apoio à pesquisa e desenvolvimento de produtos, equipamentos e programas para a informática no Brasil.
Do desenvolvimento da informática e das tecnologias nos diferentes países emergem alguns conceitos como a inclusão digital, sociedade da informação, tecnologia assistiva, tecnologia social, tecnologias de gestão e outros que devem ser tratados na formação profissional, particularmente, dos profissionais da indústria.
Para a discussão desses conceitos leia os fragmentos publicados em textos nos sites http://www.mct.gov.br , http://www.rts.org.br/tecnologia-social e http://pt.wikipedia.org/. A seguir, observe e realize a atividade indicada ao final do texto.
1 - Tecnologias de gestão – “Entende-se por Tecnologias de Gestão um conjunto de metodologias e técnicas organizadas na forma de um sistema de gerenciamento que busquem o alcance de objetivos estratégicos e operacionais de uma organização ou do ambiente onde se está atuando.
No Brasil, as ações em Tecnologia de Gestão começaram a se fortalecer a partir da década de 1980, quando havia pouca consciência política do papel da Gestão para o desenvolvimento do País, em particular da sua importância no ambiente industrial. No final daquela década cresceu o interesse pela temática da qualidade, com o sucesso na implantação de metodologias e técnicas e no aumento do número de especialistas que foram capacitados nesse tema. Criou-se assim 1982 – STI - Secretaria de Tecnologia Industrial formula o conceito de TIB - Tecnologia Industrial Básica, dando organicidade ao Sinmetro – Sistema Nacional de Metrologia, Normalização e Qualidade industrial agregando a essas funções outras de caráter correlas (Informação Tecnológica e Gestão da Qualidade) e muitos outros no Ministério de Ciência e Tecnologia MCT. Com apoio as tecnologias de Gestão apoiados pela Abipti - Associação Brasileira das Instituições de Pesquisa Tecnológica visando a capacitação das instituições de pesquisa tecnológica para atender às demandas das empresas brasileiras; pela UFBA/Nepol – Núcleo de Estudos sobre Poder e Organizações Locais, voltado para a qualificação de gestores em desenvolvimento local e gestão social; e pela FNQ – Fundação Nacional da Qualidade para a estruturação e por empresas como a Petrobras que lidera ações de movimentos e implementação do Grupo Gera Ação com vistas a dinamizar ainda mais os esforços em prol da qualidade, produtividade e competitividade.

2. Inclusão digital – “A inclusão digital está estreitamente vinculada à problemática da inclusão social dos menos favorecidos. Isto porque o governo, por intermédio do MCT, está preocupado com a real necessidade em disponibilizar os meios e instrumentos que efetivamente criem as condições necessárias e suficientes para a geração de emprego e renda, objeto último dos esforços governamentais nos programas de inclusão social. O programa de inclusão digital, portanto, é um instrumento da promoção da inclusão social.
Os beneficiários do programa de inclusão digital estarão recebendo conhecimento das técnicas e práticas envolvidas no quesito informática, não como um mero conhecimento a mais e sim como uma ferramenta útil, prática a ser utilizada nas atividades desenvolvidas nos postos de trabalho ou para aumentar as chances de concorrência nos postos de trabalho oferecidos pelo mercado. O programa de inclusão digital do Ministério da Ciência e Tecnologia pode ser resumido em: oferta de instrumentos, meios e facilidades, para os menos favorecidos, facilitando o acesso às oportunidades de emprego, geração de renda ou melhoria da renda através da melhor qualificação profissional e com isto transformar cidadãos brasileiros, hoje à margem, em participantes ativos do processo de desenvolvimento econômico e social.
Paralelo a isto o programa de inclusão digital contribui substancialmente para a melhoria do ensino formal e da educação da população menos favorecida.”
http://www.mct.gov.br/index.php/content/view/9751.html
Diretor do Departamento de Ações Regionais para Inclusão Social
Leonardo Hamu - Fone: 61 3317-7532

3. Tecnologias Assistivas - O ramo da ciência voltado para a pesquisa, desenvolvimento e aplicação de instrumentos que aumentam ou restauram a função humana, e que necessita urgentemente ser fortalecido no país, é o denominado Tecnologia Assistiva.
Tecnologia assistiva é, portanto, toda aquela desenvolvida para permitir o aumento da autonomia e independência de idosos, de pessoas com deficiência ou de pessoas com mobilidade reduzida em suas atividades domésticas ou ocupacionais de vida diária.
A obtenção de autonomia é com certeza um dos caminhos para a perfeita integração social desses grupos sociais e deve, portanto, constituir-se em premissa para as intervenções em matéria de reabilitação e de inclusão social. http://www.mct.gov.br/index.php/content/view/42301.html

4. Tecnologia Social - Tecnologia Social compreende produtos, técnicas e/ou metodologias reaplicáveis, desenvolvidas na interação com a comunidade e que represente efetivas soluções de transformação social.
http://www.rts.org.br/tecnologia-social

5. Sociedade da Informação - Sociedade da Informação é um termo - também chamado de Sociedade do Conhecimento ou Nova Economia - que surge no fim do Século XX, com origem no termo Globalização. Este tipo de sociedade encontra-se em processo de formação e expansão.
A sociedade não é um elemento estático, muito pelo contrário está em constantemente mutação e como tal, a sociedade contemporânea está inserida num processo de mudança em que as novas tecnologias são as principais responsáveis, alguns autores identificam um novo paradigma de sociedade que se baseia num bem precioso, a informação, atribuindo-lhe várias designações, entre elas a Sociedade da Informação.
Este novo modelo de organização das sociedades assenta num modo de desenvolvimento social e económico onde a informação, como meio de criação de conhecimento, desempenha um papel fundamental na produção de riqueza e na contribuição para o bem-estar e qualidade de vida dos cidadãos. Condição para a Sociedade da Informação avançar é a possibilidade de todos poderem aceder às Tecnologias de Informação e Comunicação, presentes no nosso cotidiano que constituem instrumentos indispensáveis às comunicações pessoais, de trabalho e de lazer”. http://pt.wikipedia.org/
Programa Sociedade da Informação no Brasil - gerenciado pelo Ministério da Ciência e Tecnologia, produziu seu Livro Verde em setembro de 2000
(http://www.mct.gov.br/Temas/Socinfo) no qual adotou-se as seguintes prioridades:
1. desenvolvimento de rede de parcerias para o desenvolvimento da sociedade da informação, considerando as convergências tecnológicas e os interesses
comuns de grupos e comunidades, de caráter comercial ou não;
2. desenvolvimento do comércio eletrônico, particularmente entre as pequenas e médias empresas, e da ampliação das qualificações profissionais dos
trabalhadores, necessárias para sua familiarização com as mesmas, num
ambiente caracterizado pelo uso quotidiano e diversificado das tecnologias da
informação;
3. universalização de serviços para a cidadania, que procura desenvolver formas novas, específicas e inovadoras, capazes de viabilizar a presença da rede nas comunidades mesmo mais pobres, e que se debruça, também, sobre as reformulações recomendadas para o quadro jurídico em diversos aspectos;
4. Disseminação das tecnologias da informação na educação, que introduz novos meios de aprendizagem no sistema de ensino público, de formação e
requalificação de professores e criação de comunidades virtuais de professores
e alunos;
5. Apoio à criação e disseminação de conteúdos para a rede, que considera a
necessidade de afirmação da identidade cultural nacional, e a diversidade que a mesma apresenta nas diversas regiões do país;
6. “governo ao alcance de todos”, no qual se baseiam as ações do Programa de Governo Eletrônico acima indicadas, e que pretende estruturar de forma
permanente a participação da sociedade na colocação de suas demandas junto
ao governo, e atuar junto ao governo para o provimento de infra-estrutura e
serviços de informação; 7. Pesquisa e desenvolvimento, tecnologias-chave e aplicações, que pretende promover melhor articulação entre os agentes que financiam ou desenvolvem tecnologias, e alavancar projetos inovativos com potenciais efeitos multiplicadores;
8. Infra-estrutura avançada e novos serviços: essencialmente baseado na
implantação da Internet II (ATM,. a 155MB em redes metropolitanas) e no
desenvolvimento de aplicações de especial significação tecnológica (ex:
telemedicina).

6. Comércio Eletrônico – “Comércio eletrônico ou e-commerce, ou ainda comércio virtual, é um tipo de transação comercial feita especialmente através de um equipamento eletrônico, como, por exemplo, um computador.
O ato de vender ou comprar pela internet é em si um bom exemplo de comércio eletrônico. O mercado mundial está absorvendo o comércio eletrônico em grande escala. Muitos ramos da economia agora estão ligadas ao comércio eletrônico.
No início, a comercialização on-line era e ainda é, realizada com produtos como CD's, livros e demais produtos palpáveis e de características tangíveis. Contudo, com o avanço da tecnologia, surge uma nova tendência para a comercialização on-line. Começa a ser viabilizado a venda de serviços pela web, como é o caso dos pacotes turísticos, por exemplo. Muitas operadoras de turismo estão se preparando para abordar seus clientes dessa nova maneira.” http://pt.wikipedia.org/

Os conceitos anteriormente apresentados são incorporados na sociedade atual de formas diversa, porém promovem transformações nas formas de relações pessoais, de produção e de serviços, bem como apontam novas demandas para a formação profissional.
Os recursos da informática como aplicativos e a internet são hoje ferramentas de trabalho profissional, além de instrumentos tecnológicos específicos para cada área da indústria, comércio e gestão. Assim na formação profissional torna-se relevante a inserção de disciplinas que tratem a tecnologia da informação e o uso desses aplicativos com efetividade. Nesta unidade iniciaremos atividades nessa proposta.

Atividade de reflexão critica

1. Ler o Texto referência sobre a importância da Informática na indústria.
2. Registrar no blog uma postagem sobre este tema que represente uma opinião sua a respeito:
· do desenvolvimento da tecnologia nas diferentes áreas da indústria
· da utilização de recursos da informática para sua atuação profissional, quais possibilidades, ou quais recursos são, na sua opinião necessários para atuação na sus profissão.

sexta-feira, 5 de setembro de 2008

Computadores Pessoais - Componentes básicos

Fundamentos de hardware e software
Prof. Ms. Cleusa Maria Gontijo Moreira

O computador pessoal como conhecemos hoje tem uma história recente e só foi possível sua construção a partir da invenção do circuito integrado. Na atividade de uso de editor de textos desta unidade você conhecerá mais sobre a história dos computadores.
Os computadores podem ser organizados, segundo Silva (2007) em três grupos mais populares:
• Computadores pessoais – (PC – Personal Computer) computador de mesa, ou desktop. Foram lançados inicialmente, pela IBM hoje podem ser montados com componentes disponíveis no mercado.
• Notebook, palmtop e handheld – os notebooks são microcomputador portáteis de fácil transporte e manuseio, porém maiores que os handhelds que são miniaturas dos notebooks, normalmente com sistema operacional PoCket PC, mas disponibilizam planilhas eletrônicas, processadores de textos, agendas e acesso à internet. O Palmtop é a versão moderna das agendas eletrônicas portáteis, acionados por uma caneta que aciona os comandos em sua tela.
• Mainframes – computadores de grande porte, muito comuns anteriormente, hoje ainda são usados para funcionamento de sistemas bancários, previsão de tempo e controle de vôos espaciais, requerem computadores de grande porte ou supercomputadores.

Elementos físicos e sistemas do computador - Hardware e software

Segundo Capron e Johnson (2004) “O computador é uma máquina que pode ser programada para aceitar dados (entrada) transformá-los em informação (saída) útil e armazená-los (em um dispositivo de armazenamento secundário) para proteção ou reutilização” (CAPRON, 2004 p.12).
Para realizar estas funções o computador necessita de dois componentes o hardware e o software. Os elementos físicos ou hardware são as peças que compõem o computador e tem funções específicas de entrada, processamento e saída de informações. Os sistemas ou programas – em Inglês software são os gerenciadores das ações dos dispositivos físicos. Vamos inicialmente discutir usos e funções desses dispositivos físicos ou hardware.
A. Os dispositivos de entrada - aceitam dados ou comandos que o computador pode usar. Estes elementos são:


O teclado
Permite a digitação de informações por meio de teclas alfanuméricas (letras e números) numéricas, apenas números, normalmente localizados à direita no teclado, e teclas funcionais cuja finalidade varia de acordo com os programas.

Principais teclas:
• ENTER – confirma uma ordem para o computador executar.
• ESC – volta uma ação, ou sai de um programa.
• BARRA DE ESPAÇOS – permite colocar espaços entre as palavras ou dados digitados.
• NUM LOOK – liga o teclado numérico ao ser acesa ou ativa funções localizados abaixo dos números.
• CAPS LOoK – habilita as letras maiúsculas.
• SHIFT – Executa a segunda função das teclas.
• ALT GR – Executa a terceira função das teclas que as possuem.
• BACKSPACE – apaga caracteres da direita para a esquerda.
• SETAS – Teclas de movimentação do cursor.
• CRTL e ALT – usadas em conjunto com outras teclas e variam de funções.
• INSERT – Permite inserir um caractere entre outros dois caracteres já digitados, sem apagá-los.
• DEL – apaga caracteres à direita da posição do cursor.
• HOME – Movimenta o cursor para o início da linha digitada.
• End - Movimenta o cursor para o fim da linha digitada na qual se encontra o cursor.
• PgUp – leva o cursor para o início da página.
• PgDn - leva o cursor para o final da página.

Outras opções interessantes de atalhos do teclado que funcionam no Windows:
• Shift + F3 – Alterna as letras de uma palavra em MAIÚSCULAS, minúsculas e inicial Maiúscula.
• Alt + F4 - desliga o programa que está em funcionamento ou o computador.
• ALT + TAB - Alterna entre as páginas dos programas em funcionamento.
• Ctrl + N – negritar termos digitados.
• Outros você pode ver nos menus de cada programa.

O Mouse

Dispositivo que controla o cursor na tela, seleciona opções em menus e aciona outros dispositivos exibidos. Os tipos de mouses principais são os Trackball (análogos aos joisticks), Caneta, sem fio e os touch pad usados em notebooks.

Leitor de código de barras, Caneta óptica, scanner – os primeiros usam o código de barras e raios laser para ler letras, números ou símbolos especiais e os scanners são usados para transferir (escanear ou digitalizar) imagens ou documentos impressos para o computador.

B. O processador - A Unidade Central de Processamento – CPU é responsável pelo processamento de informações no computador. Possui circuitos eletrônicos que manipulam os dados de entrada transformando-os nas informações que os usuários utilizam.
Dados são a matéria prima e informações são os dados organizados de forma significativa e útil.
Integrada ao gabinete onde está a CPU a memória de armazenamento primário retém dados depois que eles são inseridos no sistema e antes de serem processados, e guarda estes dados/informações antes de serem emitidos para os dispositivos de saída. Esta memória é temporária pois requer um fluxo contínuo de corrente elétrica que ao ser desligada perde os dados.

C. Os dispositivos de saída: exibem aos indivíduos os dados processados – as informações de forma compreensível. Os dispositivos de saída mais comuns são as telas de computador (monitores ou telas de notebooks ou palmetops) e as impressoras.

Os monitores

Exibem imagens em pequenos pontos chamados “Pixels” na tela e a resolução define o tamanho das imagens na tela. Uma resolução baixa como em 640X480 pixels aumenta o tamanho das imagens na tela, que podem ser reduzidas na resolução 1280X1024 pixels. Atualmente os monitores são coloridos e não mais monocromáticos. Os Monitores Vídeo Graphics Array - VGA exibem 16 cores em resolução de 640X480 pixels.

D. As unidades de armazenamento – o armazenamento secundário é distinto da memória temporária e é realizado em mídias como o disco magnético - disco rígido ou disco flexível – disquete, em unidades de disco óptico – CD- ROMs e DVD- ROMS, fitas magnéticas e atualmente os pen drives ou drives externos e MP3, MP4, MP5 e outros recursos como os cartões de memória digital comumente utilizados em câmeras digitais.
Disco rígido - Do inglês hard disk drive - HD ou HDD é a parte do computador onde são armazenadas as informações de forma permanente. É uma memória física, não-volátil que armazena as informações quando o computador é desligado. O HD é constuido por um sistema lacrado contendo discos de metal recobertos por material magnético no qual são gravados as informações, é revestido externamente por uma proteção metálica que é presa ao gabinete do computador por parafusos. No HD são gravadas as informações e os programas que o computador executa quando está em funcionamento.

Atividade prática

Nesta atividade vamos integrar o uso de aplicativo processador de textos produzido pela Microsoft Corporation, o Word, que está disponível nas máquinas do laboratório. Este aplicativo tem finalidade processar dados digitados em documentos de textos, nele podemos construir textos, tabelas inserir imagens, gráficos, construir hipertextos, preparar correspondência, mala direta, controlar alterações em documentos, comparar e mesclar documentos de textos e outras funções. Os processadores em geral podem ser usados em escritórios, empresas, escolas e qualquer ambiente que demande a escrita e processamento de textos.. Voltaremos a trabalhar com conceitos de aplicativos e processadores de textos na unidade específica, posteriormente.
1. A partir da leitura do texto “Fundamentos de hardware e software” pesquise imagens na internet e produza um documento que mostre imagens dos tipos de computadores e os dispositivos de um computador de mesa.
a. Cada imagem deve ser referenciada com o endereço onde foi encontrada.
b. O documento deve conter o título Classificação dos Computadores e registrar cada tipo com uma imagem correspondente, e o subtítulo Dispositivos de um computador e separar por função: entrada, saída, processamento e armazenamento. Em cada tipo de dispositivo incluir pelo menos duas imagens e referenciá-las.
c. Salvar o texto em Meus documentos e enviar para o Grupo Virtual da disciplina no portifólio Teleduc ou o grupo virtual do Google, ou envie por E-mail para o seu professor.